5月27日，《北京日报》聚焦我校“双高”“特高”建设取得的显著成效，专版报道了我校国际化办学取得的丰硕成果。近年来，学校党委高度重视国际化工作，确立“高端化、精品化、信息化、国际化”办学定位。作为国家双高、北京特高重要建设任务之一，学校国际化从职教“走出去"试验田到引领标准落地，从布局海外到服务“一带一路”，打响了国际牌。现将全文转载如下：

从试验田到引领标准落地 从布局海外到服务“一带一路”

——北京工业职业技术学院打响国际牌

据相关数据显示，我国已成为世界主要留学目的国之一。截至目前，高职学校全日制来华留学生规模达到1.7万人。随着“一带一路”沿线国家和我国合作日益密切，很多“一带一路”沿线国家也希望通过职业教育合作，推动技能人才培养，提升经济发展水平。与此同时，为了提升职业教育现代化水平，很多职业院校也以开放合作的姿态对外展开合作。

作为有色金属行业首批职业教育“走出去”试点院校，北京工业职业技术学院（简称：北工院）从2016年起就与中国有色金属行业以及国内其他兄弟院校一起试点推进职业教育“走出去”，建成了中国第一所在海外开展学历教育的职业院校——中国-赞比亚职业技术学院（以下简称中赞职业技术学院）。经过几年耕耘，北工院更是通过推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源，打响了国际品牌，使职业教育“走出去”工作试验田变“示范田”。

总结经验统筹规划  海外布局扎下根扎好根

中赞职业技术学院起源于2015年，其定位是作为教育部批准的中国有色金属工业协会依托中国有色矿业有限公司赞比亚企业开展职业教育“走出去”的试点项目，支持探索中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式。

当时北工院选派优秀教师赴赞比亚为当地企业员工进行技术技能培训，除此之外还要积极筹建中赞职业技术学院。

经过4年的筹备，经赞比亚职业教育与培训管理局（TEVETA）批准，中赞职业技术学院于2019年在赞比亚卢安夏市挂牌成立。北京工业职业技术学院承担中赞职业技术学院自动化与信息技术、珠宝设计与加工专业两个分院的建设。该学院是我国职业院校在海外独自创办的第一所开展学历教育的高等职业学院，不仅拓宽了北工院的国际化发展道路，也开启了中国职业教育“走出去”的新篇章。

自成立以后，中赞职业技术学院得到了政府部门、企业、高校、科研机构等多方关注，职业教育“走出去”也一时成了炙手可热的词句。但在北工院看来，走出去只是完成了海外布局的第一步，如何扎下根、扎好根、扎牢根才是关键。

为此，学校不断总结办学经验，聚焦“走出去”路径方法研究、专业标准制定、教材开发和海外治校管理，创新政-校-行-企“抱团出海”的职业教育“走出去”路径和人才培养模式；创造性总结凝练了“一校建一院”“一院担一处”的海外治校管理方法；独立开发了14项国际人才培养方案和53项双语课程标准，17本英文专业教材和4本工业汉语教材，以及27门双语课程；积极培育“能上讲台、能下车间、会教中文”，集“专业讲师、工程师、中文讲师”于一身的“双师+”型师资队伍；注重赞比亚本土师资培养，逐渐形成了具有北工院特色的海外办学体系和教学模式。

随着“一带一路”沿线国家和我国合作日益密切，学校更加重视外事和国际交流工作，不仅坚持党管外事工作原则，成立“教育国际化工作领导小组”，进一步加强党对教育对外开放工作的领导，将国际化发展纳入学校整体发展战略，还确立了“高端化、精品化、信息化、国际化”办学定位，明确教育国际化发展主要目标，更将职业教育“走出去”工作定为学校国际化发展的重要任务并纳入学校“十四五”规划中。

引领专业标准落地  解决海外布局实际困难

北工院在中赞职业技术学院成立之初，就秉承中非合作，校企合作理念，组成中赞联合开发团队，形成具有“国际理念、中国元素、海外特色”的人才培养方案及专业标准,纳入赞比亚国民教育体系，不仅解决了职业院校海外办学无标准可依的难题，同时还填补了赞比亚相关专业国家标准的空白。

2019年，赞比亚共和国职业教育与培训管理局(TEVETA)正式批准中赞职业技术学院首批五大专业标准，使其成为了赞比亚该专业的国家标准，这标志着中国的职业教育标准首次进入主权国家国民教育体系，具有深远的划时代意义。

不仅如此，北京工业职业技术学院还首批独立开发了自动化与信息技术专业标准，并统稿了其他试点院校专业标准。2021年，由北京工业职业技术学院开发的珠宝设计与加工专业标准，再次获得赞比亚职业教育与培训管理局（TEVETA）批复。

专业标准的批复与实施，为赞比亚培养高质量工业化人才，营造良好投资环境提供有力保障，也为驻赞中资企业招募合格人才提供了有力支撑。

创新中文教育路径  构建新型海外职教体系

“一带一路”沿线国家的职业教育发展不均衡，难以支撑产业一线对高素质技能人才的需求；当地雇员中文能力有限，与中国企业文化融合困难。这些都影响了中国“走出去”企业在当地的深度可持续发展。

为此，北工院以中文教育为基础，以职业教育为特色，创办了全国首家“中文+职业技能”型孔子课堂。通过开展技术技能和工业汉语教学，着力培养能讲中文、懂得技术的本土复合型人才，以此服务“走出去”中资企业和当地社会，并逐渐探索出了国际中文教育与职业教育同步发展的新模式。并通过构建“中文+职业技能”双轨发展的海外职教新体系,推动了中资企业在海外可持续健康发展。

为推动国际中文教育与职业教育“走出去”更好地协同发展，构建面向新时代的国际中文教育与职业教育高质量发展新体系，2021年9月3日，北工院与教育部中外语言交流合作中心（以下简称语合中心）合作共建的“中文+职业技能”教育实践与研究基地正式启动。

基地作为语合中心的创新项目，主要职能是打造“中文+职业技能”北方校企协作机制、开展“中文+职业技能”各类相关培训、开发“中文+职业技能”教学资源、开展“中文+职业技能”理论研究、区域国别研究，探索职业院校海外试点“1+X”证书制度等。

对此，北工院表示，力争将基地打造成全国“中文+职业技能”标准化、特色化推广的标杆与典范，为促进世界多元文明交流互鉴和推动构建人类命运共同体作出更多更大的贡献。

职业教育提质培优  引领职业教育改革发展

北工院不断探索并将中赞职业技术学院办学实践理论化，创造性地提出了四方联动、标准引领、语技融合的“走出去”模式和海外人才培养路径，不仅为服务国家“一带一路”建设，培养了心心相印的“一带一路”建设者，为服务首都国际交往中心功能定位，服务北京“两区”建设等做出了积极贡献，也在高职院校中起到了示范引领作用。

其中，学校探索实践“政府引路，企业探路，行业铺路，学校创路”的“四路工程”，开创“校校-校企”抱团出海，风险共担，资源共享的职业教育新模式，解决了职业教育海外办学无先例可循的问题；通过组建中赞联合开发团队，共同开发专业标准，促进中国职教海外本土化，解决了职业教育海外办学无标准可依的问题；通过“中文+职业技能”双轨道教学，解决企业对会讲中文、懂得技术复合型人才需求的问题；通过培养兼具专业教学、技能培训、国际中文教育能力的师资，解决企业对“能上讲台、能下车间、会教中文”的“双师+”型师资需求的难题。

经过多年的不断探索和实践，有色金属行业职业教育“走出去”试点工作从“试验田”变“示范田”。2019年，教育部批复“走出去”试点院校由首批8所扩大到13所，“走出去”的专业标准也由首批5个扩大到9个，中赞职院模式更是被推广至中哈、中缅，中塔等系列海外职院，让更多“一带一路”沿线国家受益。

加快国际化技能人才培养，“一带一路”教育共建行动，都对教育的对外开放格局提出了新的要求，也带来了新的机遇和挑战。因此，如何搭建高层次职业教育国际化平台，加强与“一带一路”沿线国家职业教育机构交流合作成为职业院校当下需要思考的命题。

据悉，未来，北工院将充分发挥中国特色高水平职业院校的示范引领作用，充分利用首都区位优势，以学习借鉴国际先进经验开发国际通用的专业标准和课程体系为先导，以学校优势品牌专业（专业群）为切入，以中法能效施耐德研究中心、中赞职院、孔子课堂、中文工坊等品牌项目为抓手，以“中文+职业技能“教育实践与研究基地、北京市“一带一路”国家人才培养基地等为平台，借力“走出去”企业的优质资源，共享中国特色职业教育标准，育训结合培养应用型国际化技术技能人才，促进中外人文交流，服务国际产能合作，推动我国职业教育加速出海。